"No vemos las cosas como son, sino como somos"

Disertación Filosófica Unidad 5                                                                                                                                                            

  "No vemos las cosas como son, sino como somos" (Jiddu Krishnamurti).

¿Entonces es posible conocer la realidad o es imposible? Esta pregunta planteada hoy en día pueden llevarnos al desconcierto ya que son muchas respuestas que se obtienen al plantearlas, son preguntas planteadas con el fin de hacer pensar.¿ Pero cual de todas la respuestas es cierta? Actualmente ninguna de ellas debido a la subjetividad y a los pensamientos de cada persona. Asimismo son muchos lo Filósofos que se han adentrado en este tema. La pregunta que planteo en esta entrada la dijo el escritor Jiddu Krishnamurti: "no vemos las cosas como son, sino como somos"  

En primer lugar nos adentraremos en la frase y la pergunta propuesta por Jiddu Krishnamurti(El mundo está lleno de opiniones como lo está de personas. Y usted sabe qué es una opinión. Uno dice esto, y algún otro dice aquello.Cada cual tiene una opinión, pero la opinión no es la verdad: por lo tanto, no escuche una mera opinión, no importa de quien sea sino descubra por sí mismo que es lo verdadero. La opinión puede cambiar de la noche a la mañana, per no podemos cambiar la verdad)

y la contrastaré con las cuestiones planteadas con el experimento de Schrödinger, en segundo lugar veremos las distintas interpretaciones de este experimento y para finalizar trataré de dar una respuesta a las preguntas planteadas .

La frase planteada es difícil de entender así que daré un ejemplo como es el experimento de "el gato de Schrödinger" que es un experimento ideado en 1935 por el Físico austriaco Erwin Schrödinger con el fin de hacer la propuesta explicativa de la física cuántica más comprensible. Este experimento consiste en: se encierra a un gato en una caja junto a una ampolla de veneno que tenga una partícula radiactiva como tapón. Si el tapón se desintegra el gato morirá y si al contrario el tapón no se desintegra el gato sobrevivirá. ¿Cómo saber si el gato está muerto o vivo?  La forma de averiguar el estado del gato es abriendo la caja pero si al contrario esta cerrada nos encontramos con una paradoja, porque no podemos saber el estado del gato, por lo tanto el gato estaría muerto y vivo a la vez. 

Interpretaciones filosóficas:

-Rechaza la interpretación objetiva del sistema, y propone en cambio que los estados del sistema son estados de relación entre el observador y el sistema. Distintos observadores, por tanto, describirán el mismo sistema mediante distintas funciones de onda. Antes de abrir la caja, el gato tiene información sobre el estado del dispositivo, pero el experimentador no tiene esa información sobre lo que ha ocurrido en la caja. Así, para el gato, la función de onda del aparato ya ha colapsado, mientras que para el experimentador el contenido de la caja está aún en un estado de superposición. Solamente cuando la caja se abre, y ambos observadores tienen la misma información sobre lo que ha pasado, las dos descripciones del sistema colapsan en el mismo resultado.

-En el momento en que abramos la caja, la sola acción de observar modifica el estado del sistema tal que ahora observamos un gato vivo o un gato muerto. Este colapso de la función de onda es inevitable en un proceso de medida, y depende de la propiedad observada.

-Formulada por Hugh Everett en 1957. El gato está vivo y muerto a la vez pero en ramas diferentes del universo: ambas son reales, pero incapaces de interactuar entre sí debido a la decoheréncia cuántica.

Jiddu Krishnamurti plantea lo mismo que Karl Popper (reconocido científico y filósofo) quien dedicó su vida a el estudio de la filosofía y a la búsqueda de la verdad.¿Que plantea este filósofo? Dice que la verdad, propiamente dicha, no se puede llegar a conocer ya que son mucho los condicionantes impuestos por cada individuo y la sociedad algunos condicionantes son: los conocimientos y pensamientos ya aprendidos, la percepción de cada uno

Para el autor todas las teorías son solo hipótesis; todas pueden ser rechazadas en todo momento al ser contrastadas con la realidad, es decir que no son verificadas empíricamente ya que se necesita una contrastacion científica, pues el expresa que "no vale la pena buscar la certeza. Pero si vale la pena buscar la verdad"

Y para finaliza trataré de dar respuesta a estas grandes interrogantes que nos atormentan ¿Cómo es realmente la realidad? ¿Como es en sí misma o como la podemos observar? ¿Podemos conocer la realidad? Como bien dicen Jiddu Krishnamurti "el mundo está lleno de opiniones como lo está de personas" hay una única realidad que no se puede llegar a conocer tal y como es que es interpretada de una forma por cada individuo. Cada uno tiene una opinión, pero la opinión no es la verdad por lo tanto no no escuche una mera opinión, no importa de quien sea sino descubre por tí mismo que es lo verdadero.

Disertación Filosófica Unidad 4

Disertación Filosófica Unidad 4

                                                                                                                                                       

7. En el libro, en la página 90, se afirma: "todas las culturas tienen el mismo valor y no pueden ser juzgadas por ninguna otra". Después se va matizando esa afirmación y se establecen unos límites... ¿Estás de acuerdo? ¿Crees que todas las culturas tienen el mismo valor? ¿Qué criterios hay que utilizar para dar legitimidad a una cultura?

El relativismo cultural dice que todas las culturas tienen el mismo valor y que por tanto no pueden ser juzgadas por ninguna otra. Es decir las culturas no pueden ser criticadas por otras ya que no se conoce ni se vive desde dentro, y los que no se conoce no puede ser juzgado ya que sería contradecirse.

Pero el relativismo cultural dice que hay una escepción , que si las manifestaciones culturales de una sociedad son contrarias a la dignidad humana o de la naturaleza no puede ser aceptada .
Como puede ser el caso de las religiones que privan a las mujeres de placer ese tipo de cultura según el relativismo cultural esas culturas no deberían de ser aceptadas ni ser practicadas por  nadie.

Yo estoy de acuerdo con el relativismo cultural, nadie tiene derecho a juzgar una cultura a menos que sea la propia suya  y que esta cultura no este respetando los derechos humanos.

Glosario Unidad 3 Flosofía

Glosario Unidad 3 Filosofía

Personalidad: la personalidad es una estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos distintivos de un individuo. La personalidad es la suma de carácter y temperamento.

Temperamento: el temperamento es una de las partes de nuestra personalidad, es heredado y nacemos con él, depende de nuestra biología. Existen unas teorías, las teorías endógenas, que se basan en el temperamento como parte importante de la personalidad.

Carácter: el carácter está influenciado por nuestro al rededor, nuestro esperiencias, las personas, nuestras decisiones, y nuestro entorno. Las teorías exógenas, se refieren al carácter como parte importante de la personalidad.

Conciencia: la consciencia es una parte de la personalidad, se trata del acto psíquico que permite a una persona percibirse a sí misma en el mundo., se trata de conocerse y saber que sucede en todo momento, ser conscientes de la realidad que nos rodea. Es el conocimiento que muestra una persona hacia sus actos, y pensamientos.


Inconsciencia: esta palabra puede significar tanto un estado en el que una persona no puede percibir o darse cuenta de lo que le rodea al haber perdido la conciencia o la cualidad de una persona de obra de forma irreflexiva e imprudente o que pierdes el conocimiento de tus actos y no sabes cual es la realidad que te rodea, no mides las consecuencias de tus actos ni el riesgo que estos conllevan.

Conductismo: el conductismo es la psicología basada en la observación del comportamiento o conducta del ser estudiado de forma objetiva y científica.


Cognitivismo: cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición o tambien llamada los procesos de la mente relacionados con el conocimiento. La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento


Psicología humanística: corriente psicológica basada en la libertad de decisión, búsqueda de sentido y la experiencia inmediata así como un proceso en el desarrollo de la personalidad.

Motivación: una motivación se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados.

Emoción: Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, son reacciones que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo acompañada de cambios orgánicos de origen innato. Está influida por la experiencia y tiene la función adaptativa. Las categorías básicas de las emociones son: miedo, sorpresa, aversión, ira, tristeza y alegría.

Sentimiento: el sentimiento es el estado de ánimo o disposición emocional hacia una cosa, un hecho o una persona. Estos afectan al ser humano cambiando su forma de actuar, a veces influye decisiones racionales de las persona.

Pasión: la pasión hace referencia a la necesidad de hacer algo porque existe una fuerza interna que mueve al individuo a hacerlo, puede estar asociada al amor . La incita a las personas a dejar de lado la racionalidad y a comportarse de manera emocional. Cuando una persona responde a su pasión, su principal intención es satisfacer su deseo y expresar sus sentimientos sin restricciones ni limites.

Necesidades primarias y secundarias: las necesidades primarias son las necesarias para vivir con las necesidades básicas cubiertas, Las necesidades secundarias son aquellas que no son necesarias para vivir.

Autorrealización: la autorrealización consiste en desarrollar nuestros talentos y potenciar nuestras habilidades para alcanzar la satisfacción plena.

Vida afectiva: el conjunto de funciones psíquicas por las cuales se demuestran las emociones ante las distintas situaciones de la vida.

Frustración: la frustración se trata de un sentimiento que se produce cuando las expectativas u objetivos de una persona no se ven satisfechas al no poder conseguir lo pretendido. 

Disertación Filosofía Unidad 3

Disertación Filosofía Unidad 3:

 ¿Qué es lo que motiva a los seres humanos? ¿Qué hace que seamos capaces de afrontar nuestras dificultades en el día a día? ¿Cómo superamos la frustración?

Hoy voy ha hacer una disertación filosófica sobre que es lo que motiva a los seres humanos para seguir adelante y afrontar las dificultades del día a día.

La motivación es una necesidad o deseo que activa y dirige nuestro comportamiento y pensamientos hacia la consecución de un objetivo.Forman parte de la motivación los factores que provocan y mantienen una conducta correcta .

Primero la motivación consta de dos tipos la primaria y la secundaria: la primaria es satisfacer nuestras necesidades básicas y han de reactivarse con regularidad. Y las secundarias son necesidades que han sido desarrolladas a lo largo de nuestra vida y forman parte de nuestra personalidad.

La motivación a mi parecer es algo que no puede faltar en nuestras vidas ya que sin motivación, sin algo en lo creer no hay triunfo ni victoria ni satisfacción ni realización  la motivación se adquiere cuando hay un objetivo al final de ese trayecto como cuando te propones sacar un curso sin ninguna asignatura pendiente o algo o alguien en lo que crees como en un familiar.

 

Cada persona tiene sus motivaciones que usan para conseguir el fin de conseguir sus metas y objetivos. En mi opinión los grandes alicientes que ayudan a tener esta motivación son el amor (familia, pareja...) el amor a algo o alguien nos ayuda a mantenernos en pie y seguir luchando porque sabemos que hay alguien que nos quiere y reza por nosotros y porque lo logremos. Y la ilusión y el deseo de llegar a esa meta tan esperada porque sabemos que después del esfuerzo que conlleva esa meta va a ser reconocido y recompensado con lo que se busca.

Por eso cuando estés triste decaído porque pienses que no lo vas a lograr o que no eres capaz tu piensa que hay familia amigos apoyándote que no puedes decepcionarlos, lucha por eso ellos creen en ti y tu lucha por ellos y dales una razón por la que se alegren hazles felices. 

También cuando pienses que eres un desgraciado que no lo vas a lograr piensa que podría ser peor siempre saca el lado buena de las cosas como dice en el vídeo si una persona con leucemia que cualquiera podría ser su ultimo día podía tu puedes así que busca un porque en la vida así que cada vez que te entre el bajón piensa en ese porque y lucha por el porque de tu vida y si ese porque es más grande que la adversidad lucha por el y sigue para adelante, y cuando te venga cualquier tipo de problema pegando a la puerta de tu casa da un paso al frene y lucha por ese porque, por esa motivación que te haga vivir y ser feliz.

!SIEMPRE FUERTE¡

https://www.youtube.com/watch?v=7S2T5RpCecg

 

Unidad 3 Glosario

Glosario

Personalidad: combinación de temperamento o carácter que nos constituye como ser único e irrepetible.

Temperamento: conjunto de los componentes biológicos y hereditarios de nuestra personalidad. 

Carácter: construcción personal de nuestra forma de ser resultante de nuestras decisiones, aprendizajes, entorno... Según Dollard y Miller la personalidad se encuentra en el carácter.

Conciencia: conocimiento que un individuo posee sobre sí mismo, sobre su existencia y su relación con el mundo.

 
Inconsciencia: cuando una persona no piensa en las consecuencias de sus actos.

 
Conductivismo:  J. Dollard y N. Miller estudian el aprendizaje y dicen que consiste en asociar un estímulo y una respuesta.

Cognitivismo: G. A. Kelly en la que dice que los procesos de una persona son canalizados psicológicamente a medida que anticipan los eventos.

Psicología humanística: ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales del ser humano, pero no son separables del medio físico y social que rodea al individuo.

Motivación: necesidad o deseo que activa y dirige nuestro comportamiento hacia un determinado objetivo. La teoría de Murray entiende que la motivación es la satisfacción de una necesidad.

Emoción: respuesta fisiológica ante un estímulo. Según Darwin, las emociones son reacciones afectivas ante eventos significativos.

Sentimiento: resultado de la combinación de una emoción y un pensamiento.

Pasión: mezcla entre la duración de un sentimiento y la fuerza de una emoción.

Necesidades secundarias y primarias: Maslow dividió las necesidades humanas con su pirámide que, a su vez, se divide en cinco escalones: 1ºFisiología, 2ºSeguridad, 3ºAfiliación, 4ºReconocimiento y 5ºAutorrealización.

 
Autorrealización: momento en el que una persona alcanza sus deseos o ilusiones, llegando así al grado máximo de desarrollo e integración. La autorrealización es la clave en la propuesta de Maslow y se encuentra en el quinto estadio.

Vida afectiva: está relacionada con la sexualidad, pues esta comprende el corazón (sentimientos, afectividad, emociones), la cabeza (inteligencia, voluntad) y el cuerpo (genitalidad, parte física).

Frustración: momento en el que alguien no consigue realizar lo que se propone, es decir, sus deseos e ilusiones.

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